Aquí tenéis otra página web donde podéis darle un repaso bastante completito a la asignatura, incluidas las tablas de los fonemas. También incluye una especie de "teclado" con el que podéis hacer transcripciones. Espero vuestra opinión sobre la página.
Hola de nuevo a todos. Aquí tenéis un enlace en el que podéis practicar una de las partes del examen: el dictado. Si luego encuentro otro enlace interesante, os lo incluyo en el blog. En la página que os he puesto hoy, tenéis muchos dictados organizados en cuatro niveles de dificultad, de manera que podáis elegir los que mejor se adapten a vuestras necesidades. Leed atentamente las instrucciones que os dan sobre cómo hacer los dictados, ya que os resultarán útiles. Si queréis, podéis enviarme algún comentario sobre qué os ha parecido la página, ¿vale? Nos vemos muy pronto en la reunión.
Aquí tenéis una página muy interesante para que sigáis trabajando la asignatura de fonética.
También os incluyo la página principal, que os puede ser muy útil para practicar inglés en general, especialmente para aquellos que también cursan la asignatura de LID1. La página se llama: Multimedia English Classroom.
Me ha comentado una alumna que no encuentra los dos últimos criterios de clasificación de las consonantes. Eso se debe a que debió de traspapelarse alguna hoja en la papelería. Tranquilos, como tenemos una reunión obligatoria el 4 de mayo, en ella os daré la hoja que falta. Tengo que deciros que al recibir este mensaje me he empezado a preocupar un poco, ya que nadie más parece haber advertido la falta de esa página, con lo que estoy pensando que todavía no os habéis puesto manos a la obra. Os recuerdo que en esa reunión obligatoria de mayo mi intención es resolver dudas y explicar algunas cosas sobre la asignatura que no váis a entender si no la habéis trabajado previamente. También me han preguntado si en la tercera pregunta de la parte teórica hay que poner las transcripciones de las tres palabras de ejemplo o no. Bien, no os pido ni las transcripciones, sólo las tres palabras. Espero haber resuelto estas dudas. Hasta otra.
Como sabéis, esta pregunta está relacionada con la pronunciación de la 's' de tercera persona del singular de los verbos en presnte simple. Estas reglas son también válidas para, por ejemplo, la pronunciación del plural. Antes de daros las reglas, ¿qué tal si probamos nuestra capacidad de deducción o de adivinación? Aquí tenéis un enlace para ir trabajando este apartado. Y aquí tenéis otro enlace. Tranquilos, que luego os paso las reglas, pero id probando con esto.
Espero que ya hayáis tenido tiempo para echarle un buen vistazo a la entrada anterior y que estéis muy familiarizados con esos "simbolitos" tan raros, puesto que vuelvo a la carga con más información.
A continuación os incluyo la respuesta a una de las dos últimas preguntas teóricas del examen. Ya sabéis que esto también hay que aplicarlo en la parte práctica. Además de las respuestas os incluyo un vídeo que os puede resultar muy últil para aclarar estos dos puntos (además de practicar 'listening')
In the Simple Past we add -ed to regular verbs. Be careful pronuncing the verbs:
1) verbs ending in -ed preceded by a voiceless consonant [p, k, f, ʃ, ʧ, s, θ] -> speak [t].
The -e is silent. Example: I stop - I stopped [stɒpt]
2) verbs ending in -ed preceded by a voiced consonant [b, g, v, ʒ, ʤ, z, ð, l, m, n] or a vowel -> speak [d].
The -e is silent. Example: I clean - I cleaned [kli:nd]
3) verbs ending in -ed preceded by [t] or [d] -> speak [ɪd].
The -e changes to [ɪ]. Example: I visit - I visited [vɪzɪtɪd]
Aquí tenéis también un enlace para practicar un poquito lo que acabáis de ver.
Pasad por cada una de las pestañas del curso, ved todos los apartados y haced todos los ejercicios. Podréis hacer muchas actividades para discriminar vocales, consonantes; encontraréis vídeos con explicaciones muy completas, etc. Espero que os guste y que os resulte interesante y útil.
